G"�)� Pour ouvrir les fichiers sans télécharger le programme utilisez: Smart express . <> Terminale EMC – P. Savoye Page 1 EMC – Terminale La démocratie, les démocraties L’idée de cet enseignement est que vous puissiez acquérir une capacité de jugement qui vous prépare à devenir des citoyennes et des citoyens libres de leurs choix républicains. Cours Seconde. La démocratie athénienne; Le lien social; Mini-TPE sur le thème du fonctionnement de la justice (seconde) Les institutions politiques en France et en Allemagne (Première) La loi Etude d'une décision de justice (Seconde) Les médias sociaux (Seconde) Les théories du complot (Seconde) Les théories du complot (Première) Retrouvez documents, leçons et exercices interactifs du manuel Histoire Terminale Ce égime s’appuie su un dou le pin ipe de fon tionnement. Mais le risque majeur d'une telle conception de la représentation est le glissement déjà observé d'une surexposition médiatique du chef de l'Etat, d'une surenchère personnelle dans l'action, et d'une responsabilité couperet entretenue par une démocratie d'opinion. 5. La République n’est pas non plus un régime figé. Dans un second temps, elle aborde la question des débats et des principales réformes institutionnelles depuis les années de Gaulle. 3 0 obj Doc. Séquence de 2 heures : « Les nouvelles aspirations démocratiques : démocraties délibérative et participative ; représentation et / ou démocratie directe ; les nouvelles formes de mouvements sociaux » divisée en 2 séances : Séance n°1 (1 heure 30) : « Les débats que la présidentialisation du régime politique de la France suscite aujourd’hui ». Thème 1: Comprendre un régime politique : la démocratie; Thème 2 : Analyser les dynamiques des puissances internationales ... EMC. 4 Doc. A. X �bDžg�:�f��V���^�����U{���|]a ŐĨ$�ș���4QH��1po҃��~�좃R&Ӛ��`y��"��k��j�i�:@��e�7���ҝpw?�.ݥ���Iw2�@d�@*�ק@���nۑ! S’exprimer en public de manière claire, argumentée, nuancée et posée ; savoir écouter et apprendre à débattre ; respecter la diversité des points de vue. La démocratie gouvernée domine la démocratie gouvernante. La démocratie et les élections : la participation, l’abstention et le vote blanc ; les campagnes électorales et l’information des citoyens ; les partis politiques. La Cinquième République et ses principales réformes institutionnelles. Thème annuel de la classe terminale : la démocratie, les démocraties Le programme de la classe terminale se construit autour de la notion de démocratie. Il ne remet pas tant en cause une absence de séparation des pouvoirs exécutif et législatif mais plutôt un déséquilibre profond conférant au sommet de l'État la suprématie du pouvoir en toutes circonstances. La Démocratie est née à Athènes au cours de l'Antiquité, en opposition à la tyrannie, régime politique où le pouvoir était détenu par un seul homme. Autrement dit, la source du pouvoir se situe dans le peuple qui s'exprime par le suffrage universel. Le programme d'EMC en terminale des voies générale et technologique est défini par arrêté du 19-7-2019 publié au BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019. Il met le pouvoir politique au service des droits de l’Homme et des libertés individuelles, civiles, politiques et sociales, qui incluent notamment l’égalité entre les hommes et les femmes et dont la loi garantit l’exercice. Parmi les objets d’enseignement possibles envisagés sont cités des cours sur la démocratie athénienne, sur la romaine, le CNR, les grands penseurs de la démocratie,… L’idée est de pouvoir incarner cet enseignement. 2. 28 septembre 2015 - OpenDocument Text - 15.2 ko. Ce régime s’appuie sur un double principe de fonctionnement. Professeur histoire et géographie et emc , lycée académie de Nice, ancienne formatrice clemi, membre du MRA, musée de la Résistance et de la déportation, référente clio prépa. 1 0 obj La Démocratie est née à Athènes au cours de l'Antiquité, en opposition à la tyrannie, régime politique où le pouvoir était détenu par un seul homme. Il s'agit de mettre en exergue la présidentialisation du régime. EMC – Terminale - Documents utilisés en classe - Thème 1. et membre du GiPTiC d'histoire et de géographie. Cette séquence repose, dans un premier temps, sur la lecture et la compréhension d’un dossier documentaire. L'exercice soulève nombre de controverses liées aux critères objectifs de classification d'un régime politique. C'est Clisthène, au pouvoir à Athènes en 508 avant Jésus-Christ, qui est considéré comme le père de la démocratie athénienne. maximum, ...). 3. En se déplaçant d’un îlot à l’autre, l’enseignant encourage ses élèves à l’échange, au débat, au respect de la prise de parole et de l’opinion de chacun des trois membres du groupe, ainsi qu’à sa reformulation des notions-clés. L'enseignant peut également vérifier la compréhension des notions abordées ainsi que les acquis lexicaux spécifiques (citoyen / citoyenneté, représentation politique ; débat ; décision publique). ($���\{�ܞg��X�g� �%3=�����vԂ5�zK��$جr*�""���v�Ѩ�2W�V�c���1��Fz�:b~�.���T�&:J�4�N��t�i�C�:j�N�IR�tI3`l Formation à distance aux nouveaux programmes de terminale générale et technologique; Proposition de programmation pour la classe de terminale; Enseigner les régimes totalitaires et les politiques génocidaires durant la seconde guerre mondiale. COURS 2021 - TERMINALE PRO; Français - T - Le jeu; Histoire -T1 - Les puissances depuis 1945; Histoire-T2- La France depuis 1945; Géographie-T1- Les ressources; Géographie-T2- Les risques; EMC-T1- La bioéthique; EMC-T2- Le numérique; EMC-T3- Les changements environnementaux; Iconographie - TERMINALE PRO; de la leçon d’histoire, il s’agit de démontrer aux élèves, citoyens de demain, que l’Histoire n’est pas figée dans le passé mais, bien au contraire, qu’elle se vit aujourd’hui en ce qu’ils ressentent et apprennent de l’actualité, et que leur compréhension du monde dans lequel ils vivent et se forment leur permettra d’appréhender les enjeux de demain avec plus de clairvoyance. Formation à distance aux nouveaux programmes de terminale générale et technologique; Proposition de programmation pour la classe de terminale; Enseigner les régimes totalitaires et les politiques génocidaires durant la seconde guerre mondiale. endobj ARCHIVES: Terminales S (2014-2020) - Premières ES-L (2011-2019) RESSOURCES : Histoire - Géographie Les citoyens pourraient s'enorgueillir de posséder ainsi les clés de l'exercice de la responsabilité par un lien direct entre eux et le Président. Révisez gratuitement les cours d'Enseignement moral et civique pour la classe de Terminale en vidéo, fiches de cours, quiz et exercices 2 - Quel est le danger de la mise en place d'un scrutin proportionnel pour l'élection de l'assemblée nationale depuis les années 1980 ? | Il peut s’agir d’un échange argumentatif (les mesures qu’un électorat jeune souhaiterait voir défendues ou adoptées) ou d’un exercice de communication (comment présenter et défendre des arguments opposés, définis préalablement en commun) sur : Séance n°1 en E.M.C., cours en présentiel, 3e phase, 15 minutes. Primaire. Distribution d'une grille d'évaluation finale. Doc. I. Plan du site | ». Malgré l'accumulation de 24 révisions constitutionnelles, la Constitution de 1958 demeure, mais le système politique change. Identifier et évaluer des ressources pertinentes en E.M.C. Ces programmes entrent en vigueur en seconde et en première à la rentrée 2019 et en terminale à la rentrée 2020 . Réflexion en groupe/individuelle puis au tableau afin de rajouter des branches La guerre devient totale car tous les citoyens doivent contribuer à la victoire. Doc. :/��������)�n�����E��ȵ�� �'+co��.�Ur\�F^c#��.�� Les revendications prennent de nouvelles formes. Il n'est pas nécessaire de rappeler la crainte, voire la défiance portée par de Gaulle à l'endroit des partis politiques et de leur jeu dans l'arène parlementaire de la IVe République. Programme officiel En classe terminale, l'enseignement moral et civique se centre d'une part sur l'un des piliers fondamentaux des sociétés démocratiques : la reconnaissance du pluralisme des croyances ; d'autre part sur la façon dont s'organisent, dans l'espace démocratique, de grands … Thème 1:Fondements et expériences de la démocratie ... Thème 2: Repenser et faire vivre la démocratie. Éviter de proposer 4 réponses aux Q.C.M. Séance n°1 en E.M.C., cours en présentiel, 1re phase, 45 minutes. la question de l’inéluctabilité et des risques de dérive d’une présidentialisation du régime politique de la France (en lien avec la séance d’histoire précédemment réalisée) ; les nouvelles aspirations démocratiques : démocraties délibérative et participative ; représentation et/ou démocratie directe ; les nouvelles formes de mouvements sociaux ; il sera intéressant de mettre en parallèle « Mai 68 » et le mouvement des « Gilets jaunes » ; l’enseignant en profite pour rappeler l’exigence de remettre les faits dans leurs contextes respectifs. HGGSP: EDS Terminale - Méthode EDS - ParcourSup. Les enjeux civiques et politiques sont essentiels pour des élèves en âge de devenir des citoyens actifs. L’apparition des réseaux sociaux, la constitution de coordinations (infirmières, étudiants) marquent la naissance de nouveaux modes de communication qui bouleversent les pratiques démocratiques. La démocratie - cours EMC 3e Comprendre le fonctionnement des institutions et y participer. EMC Terminale ES : Préparer, réaliser et analyser un débat argumenté Exemple d’activité proposée par Anne-Marie PUYARENA, Lycée Cassin, Bayonne (Année 2017-2018) Au lycée, ces 4 types de compétences peuvent être évalués lors des recherches, des productions (dossiers documentaires, articles, affiches) et d’un débat argumenté final. Pour les partis politiques, c’est un véritable défi qui est posé et auquel ils tentent de répondre, entre autres, par le développement de la démocratie participative et la mise en place d’élections primaires pour désigner les candidats aux différents scrutins. 3 La démocratie Introduction La démocratie peut se définir comme le pouvoir du peuple, par le peuple et pour le peuple. Accès aux cours Géo Accès aux cours EMC Accès aux cours Spécialité Thème 1 - Comprendre un régime politique : la démocratie - Introduction: la démocratie, les démocraties Détails Catégorie parente: Première. EMC Accès aux cours Spécialité Plan de travail annuel - La Démocratie, les démocraties ... L’effondrement de la démocratie en Allemagne (1933), en Espagne (1936-1939), au Chili (1973). %PDF-1.7 code à la maison ; l’enseignant en conserve un jeu (qu’il peut même plastifier) dans son casier puisque ce jeu est identique à toutes les classes. endobj 6eme 5eme 4eme 3eme Cycle Collège Brevet. Les programmes d'EMC en seconde générale et technologique et en première des voies générale et technologique sont définis par arrêté du 17-1-2019 publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019. Question obligatoire (A) : La France depuis 1945 : politique et société. Une crise de confiance durable s’instaure entre l’opinion publique et les politiques. ... Fiche "la France, démocratie" - EMC 3ème - cycle 4 - format libre. Question obligatoire (A) : La France depuis 1945 : politique et société. Débat emc terminale. Primaire. - Réalisation d'une carte mentale pour définir la démocratie (C 6.5/ C 7.1) Qu’est-ce qui vous fais penser que l’on vit en démocratie ? Mentions légales | « Thème annuel de la classe terminale : la démocratie, les démocraties. Cours Terminale. Doc. Contact | Ce régime s’appuie sur un double principe de fonctionnement. Il plae le peuple à l’oigine du pouvoi … Ces programmes entrent en vigueur en seconde et en première à la rentrée 2019 et en terminale à la rentrée 2020 . Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherche de vérité ; être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations, comprendre le sens de la complexité des choses, être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences. EMC Terminale ES : Préparer, réaliser et analyser un débat argumenté. Thème annuel de la classe terminale : la démocratie, les démocraties Le programme de la classe terminale se construit autour de la notion de démocratie. Un dossier documentaire proposé en ligne dans l’E.N.T. © ac-paris.fr, 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. EMC: Révisez le chapitre de 4ème La démocratie représentative et la loi françaises avec Kartable ️ Programmes officiels de l'Éducation nationale Au cours de cette séquence, il est vivement recommandé de travailler en collaboration avec la vie scolaire et les collègues d’autres disciplines. 6eme 5eme 4eme 3eme Cycle Collège Brevet. Questionnement : comment construire l’avenir de la démocratie dans un monde d’incertitudes ? Programme d'Histoire-Géographie de Terminale générale (BO spécial n°8 du 25 juillet 2019). de l’établissement (ou sur le site École directe) constitué d’une pré-sélection de liens U.R.L., d’affiches, de photographies, de caricatures, d’articles de presse, d’extraits de discours et d’allocutions ainsi que de textes de loi et de schémas consacrés à la période postérieure à 1967. Il s’agit par les exposés, la mise en commun et la confrontation des différentes opinions, de faire émerger les débats que cette question de la présidentialisation du régime suscite rétrospectivement, aujourd’hui, au vu de l’expérience vécue depuis les années de Gaulle (critique de la personnalisation de l’exécutif et de la figure présidentielle, disparition progressive de l’alternance, persistance des mouvements sociaux, faut-il ou non contraindre le président à la démission, faut-il réclamer une VIe République...). Dans le monde, 70 millions d’hommes sont appelés sous les drapeaux. 1. Ce site est un cartable virtuel avec des cours, des exercices et leurs corrigés de collège, lycée et BTS. 1 - Quels sont les avantages et les inconvénients des scrutins majoritaires ? 1 - Quels sont les avantages et les inconvénients des scrutins proportionnels? de terminale technologique. 2 EMC2 Fiche n°1 / Quels sont les points communs et les différences dans le fonctionnement du vote des lois entre Athènes au Ve e(5 ) s. avant J-C et en France aujourd’hui? <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> (Cette 2. 2 - Quel est le danger de la mise en place d'un scrutin proportionnel pour l'élection de l'assemblée nationale depuis les années 1980 ? Axe 2 : Repenser et faire vivre la démocratie. Télécharger. CONFINEMENT : Cours à distance. → Complète le tableau suivant à l’aide des documents p.74-75. | EMC – Terminale - Documents utilisés en classe - Thème 1. Un smartphone connecté à l’Internet ou d'une tablette numérique connectée à l’Internet afin de procéder à l'évaluation instantanée ; l'ordinateur de l’enseignant, connecté et relié à un vidéoprojecteur, permet de visualiser les questions et les graphiques de l'évaluation. Elle peut s’articuler avec l’étude d’un autre domaine au choix de l’Axe 2 : « Les conditions du débat démocratique : médias, réseaux sociaux, information, éducation, éthique de vérité ». Terminale EMC – P. Savoye Page 1 EMC – Terminale La démocratie, les démocraties L’idée de cet enseignement est que vous puissiez acquérir une capacité de jugement qui vous prépare à devenir des citoyennes et des citoyens libres de leurs choix républicains. Une évaluation, diagnostique et anonyme, destinée à mesurer, au moyen d’un vote final, l'évolution de l'opinion publique sur le sujet, est proposée à l’aide de l’application en ligne (et non payante) Plickers (https://www.plickers.com). 2NDE (nouveaux programmes) : Histoire - Géographie - EMC. Axe 2 : Repenser et faire vivre la démocratie. Révise ton EMC et améliore tes notes Cours d’EMC Maxicours pour tous les niveaux du CP à la terminale Programmes officiels de l'Éducation nationale. Or, pour beaucoup d’entre eux, les échos de la vie et des institutions politiques se limitent souvent à la fréquentation émiettée de sites d’informations ou ne passent que par le prisme déformant de la satire comique. De nouveaux rapports au politique se dessinent, fondés sur la responsabilisation, la participation et le libre choix. 2 0 obj Vous y trouverez des corrigés de sujet de Brevet/Bacs et des articles traitant de l'actualité. EMC 2 – La République française, une démocratie Pb ? Pour ouvrir les fichiers sans télécharger le programme utilisez: Smart express . Le programme de terminale se construit autour de la notion de démocratie. documentaires, articles, affiches) et d'un débat argumenté final En classe terminale… Développer des capacités à contribuer à un travail coopératif / collaboratif en groupe, s’impliquer dans un travail en équipe et les projets de classe. La constitution des dossiers documentaires permet de couvrir différents aspects du sujet : règles ; pouvoirs du président de la République ; changements introduits par les réformes constitutionnelles et institutionnelles de 2000 et de 2008 (adoption du quinquennat, inversion du calendrier électoral...) ; analyse de scrutins particulièrement marquants, avec l’exploitation d’affiches, d’extraits de discours (sous formes d’écrits ou d’images), de graphiques et de cartes présentant les résultats (les exemples les plus pertinents sont sans doute ceux de 1981 et 2002, ainsi que les plus récents, 2007 et 2012, contemporains des élèves) ; présentation de sites de partis politiques ; évolution de l’utilisation des médias par les candidats et les équipes de campagnes... Quels sont les principes et les conditions de la démocratie ? Au cours de cette séquence, il est vivement recommandé de travailler en collaboration avec la vie scolaire et les collègues d’autres disciplines. CP CE1 CE2 CM1 CM2 Cycle Primaire. Terminale – EMC – 2020. Catégories EMC , Terminale Il existe donc une impasse non pas démocratique mais une impasse de représentation par la pratique de plus en plus présidentialiste de la Ve République. Depuis la fin des années 1980, on assiste à une remise en cause du modèle représentatif. Accessibilité <>/Metadata 261 0 R/ViewerPreferences 262 0 R>> ", https://www.conseil-constitutionnel.fr/publications/titre-vii/la-constitution-de-la-ve-republique-va-dans-le-sens-du-president. Le rapporteur de chaque trinôme présente oralement son appréhension du sujet problématisé, ainsi que les appréhensions, convergentes ou divergentes, des membres de son groupe,  aux autres élèves de la classe. Risque de voir les élèves s’exalter ; veiller à éviter les débordements par une prise de parole organisée et respectueuse de l’écoute, ainsi que les amalgames (comme, par exemple, confondre le mouvement social des Gilets jaunes et le parti politique des Insoumis). Voici quelques activités menées en terminale en fonction du programme d’EMC (c’est le même programme pour les séries technologiques et générales). Les exercices de l'ENT avec PCN et Monlycée.net, Atelier GIPTIC HG Faire rédiger les élèves. La démocratie n’est cependant pas remise en cause. 1. 4 0 obj Les problèmes contemporains de la démocratie La démocratie et les élections : la participation, l’abstention et le vote blanc ; les campagnes électorales et l’information des citoyens ; les partis politiques. Comment catégoriser la Constitution de 1958 ? Dés 1914, l’entrée en guerre des sociétés européennes conduit les États à opérer une gigantesque mobilisation des hommes, des ressources et des esprits et à contrôler une part croissante de la vie des sociétés. La République est confrontée à un abstentionnisme croissant, une réelle volatilité électorale et une montée des extrêmes et des votes protestataires. Document Adobe Acrobat 2.5 MB. Elle porte sur les deux exposés du cours précédent. Terminale Géographie; Terminale EMC; Terminale HGGSP GR1; BAC BLANC; Aide personnalisée et méthodologie; Butinage; ... Exercice à réaliser en cours groupe 1 ce mercredi 06 01 2021. SQ1 Seance 2.pdf. Cette proposition pédagogique s’intègre en histoire dans la mise en œuvre du programme de terminale technologique : Thème 3 : La France de 1945 à nos jours : une démocratie. Notions à acquérir / à mobiliser : citoyen / citoyenneté, représentation politique ; débat ; décision publique. 1 - Quels sont les avantages et les inconvénients des scrutins majoritaires ? Doc. Catégories EMC, Terminale Navigation de l’article. Le constitutionnaliste Dominique Rousseau offre une lecture politique convergente lorsqu'il écrit que la « France est à la recherche depuis deux siècles d'une organisation équilibrée des pouvoirs ». En effet, les partis politiques ne sont plus les corps intermédiaires imaginés par Tocqueville pour faire société mais des organisations partisanes chargées de sélectionner le meilleur candidat pour remporter l'élection présidentielle. " Questionnement : quels sont les principes et les conditions de la démocratie ? Les transformations contemporaines de la démocratie peuvent être envisagées à travers l’étude du domaine suivant : les nouvelles aspirations démocratiques : démocraties délibérative et participative ; représentation et/ou démocratie directe ; les nouvelles formes de mouvements sociaux. Programme d’E.M.C. Programme officiel En classe terminale, l'enseignement moral et civique se centre d'une part sur l'un des piliers fondamentaux des sociétés démocratiques : la reconnaissance du pluralisme des croyances ; d'autre part sur la façon dont s'organisent, dans l'espace démocratique, de grands … Après le rappel succinct des prérequis nécessaires au prolongement en E.M.C. Exemple d'activité proposée par Anne-Marie PUYARENA, Lycée Cassin, Bayonne (Année 2017-2018) Au lycée, ces 4 types de compétencespeuvent être évalués lors des recherches, des productions (dossiers. Cette séquence est proposée par Thierry Durand, professeur au lycée Charles de Foucauld (Paris XVIIIe arr.) Le programme d'EMC en terminale des voies générale et technologique est défini par arrêté du 19-7-2019 publié au BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019. Révise ton EMC et améliore tes notes Cours d’EMC Maxicours pour tous les niveaux du CP à la terminale Programmes officiels de l'Éducation nationale. 2. Il poursuit cette séance par une seconde portant sur les … « Démocraties délibérative et participative ; les nouvelles formes de mouvements sociaux ». : Comment fonctionne la démocratie française ? car la dernière, située tout en bas du T.B.I., n’est pas toujours bien visible et demande aux élèves du fond de la classe de se déplacer pour la lire ; préférer se contenter de 3 réponses. Distribution d'une grille d'évaluation finale. Collège, Lycée > 5eme, 4eme, 3eme, Terminale, Première, Première STMG, Terminale STMG > EMC, Philosophie > La démocratie La démocratie Fiche de cours Vidéos Quiz Profs en … Doc. Axe 2 : Repenser et faire vivre la démocratie. Il place le peuple à l’origine du pouvoir politique à travers le droit de suffrage qu’il lui reconnaît.