• Produire un texte structuré et cohérent en fin de séquence sur le Moyen-Age, après la lecture d'Yvain, le chevalier au lion, en mêlant les passages narratifs et descriptifs. Le bestiaire poétique médiéval (séance de transition vers le chapitre 2) Séance en salle info - site de la BNF; composer une page d'enluminure pour illustrer un poème sur le thème de la nature. Aide Matériel : vidéoprojecteur, documents préparés sur le dragon, le basilic et le poiseau (animal fantastique constitué à partir du site). Faire reformuler les consignes, puis temps de travail en autonomie avec aide. États unitaires – langues uniques ? Déroulé, supports et consignes :Exploiter des images d’animaux et noms des trois catégories (imaginaire ; réel, alors actuel ou disparu) pour classer les animaux dans ces 3 catégories.Modalités de classe : Travail en groupe - Coopération entre pairs, D1 - Argumenter à l’oral  pour classer les animaux dans les 3 catégories, D2 - Coopérer et réaliser des projetsD4 - Communiquer sur ses démarches, DÉTERMINATION DES CRITERES DE CLASSIFICATION DES 3 CATEGORIES, Déterminer les critères utilisés pour classer les animaux dans les 3 catégories. De Kila Padawan - Posté le 6 mai 2015 à 10h57 dans Histoire. Orthographe. Voir plus d'idées sur le thème art médiéval, enluminure, médiéval. La séquence présentée constitue une base à décliner en fonction des élèves et des objectifs, généraux et disciplinaires, visés par les professeurs. Il suscite un mode de lecture particulier qui demande à être explicité et accompagné par l’enseignant. BnF - Bestiaire du Moyen Âg L'exposition virtuelle sur le Bestiaire médiéval propose un parcours à travers les manuscrits enluminés, s'attardant sur les animaux de la Bible, les bestiaires et encyclopédies, l'univers des fables et de la satire, etc., montrant comment, au Moyen Âge, l'animal dit, incarne, enseigne et symbolise. Il mêle différents modes de connaissances : les savoirs littéraires, scientifiques, culturels, associés à des enjeux moraux. Après cette présentation, demander aux élèves ce qu’on a dit sur la créature et noter au tableau à quelles rubriques ces informations appartiennent. Bestiaire Médiéval Hautes-Pyrenees Nord 2 [Broché] Laure Latanne-Bey. Cette première séance de découverte peut avoir lieu au CDI, dans une bibliothèque, dans un musée, ou centre d’art.... Il est également possible de visiter une(des) cathédrale(s) (= livre de pierre), une(des ) cabinet(s) de curiosité, le bestiaire du street art ou land art... APPROPRIATION DU SUJET : IDENTIFICATION DES CATÉGORIES. Il peut être composé de, et éventuellement d'erreurs d’interprétation sur les fossiles + liste validée par les scientifiques. Déroulement : Projection de la fiche sur le basilic et présentation: lecture, explication des mots compliqués. Wace, Le Roman de Brut, Les Empereurs de Rome. Atelier 1 : « Réalise une description écrite de ta créature ». maginaire est à créer, sur le même modèle. - je ne travaille pas non plus la langue en séquence. bestiaire_BNF. Il y a des bestiaires ironiques, sérieux, ludiques, pour les adultes, pour les enfants : ils sont tous ancrés dans une époque et son savoir scientifique. Le cocatrix est un autre monstre du bestiaire médiéval qui est très proche du basilic. rojette son bestiaire ou le présente en feuilletage. ISBN 10 : 2955105996 ISBN 13 : 9782955105993. Matériel : feuille demi A4, plumes, stylo, crayons noirs. Si ils ne trouvent pas, on peut leur demander de quels animaux le Poiseau semble constitué. Rebecca Horn quant à elle déambule telle une vision chimérique dans la campagne. Séquence de neuf séances, démarrant sur le site de la B.N.F. Flux RSS interne Dans le cadre d'une Webquest (parcours médiéval TICE) que j'ai faite pour mes 5e, j'ai fait deux étapes sur cette expo. L’enluminure représentera votre animal, avec un décor derrière ». objectifs généraux, en référence au socle, Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire  appel à des outils appropriés pour, Utiliser ses capacités de raisonnement, ses connaissances sur la langue, savoir faire appel à des outils variés pour. Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. Une séquence en marge. par ig le Jeu 26 Avr 2012 - 11:16. de mon côté je m'en suis servi comme intro au Roman de Renart. Leur distribuer leurs créatures et leur faire trouver un nom. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. C’est un système qui a des points d’équilibre variant en fonction de l’espace, du temps, de l’auteur, du lecteur. 15 h 45 : Sylvain FERRIEU: « Aux extrêmes du bestiaire médiéval, les contradictions de la culture médiévale : ... l’extravagance d’une situation, ou d’une présence, tente à signaler au lecteur une séquence relevant de la polysémie. Matériel : feuille/cahier, crayons, feuille du monstre et feuille d’aide à la description d’une créature fantastique. L’intervenante crée un monstre elle même, à titre d’exemple. Etapes : A partir du site de la BNF, chacun doit créer un monstre le plus original possible sur le logiciel en ligne. Objectifs : Stimulation de l’imagination, travail en autonomie, manipulation de l’ordinateur. les attributs, critères de classification... seront ainsi manipulés et leur appropriation renforcés ; l'apparition et la disparition des espèces. Il possède une tête et des pattes de coq mais un corps de serpent. « La fréquentation d’imagiers, d’abé-cédaires qui isolent les mots et les présentent avec une illustration mérite d’être encouragée… » B.O. Demander aux élèves pourquoi il s’appelle comme ça ? Matériel : 13 postes, un par élève en demi groupe. Même démarche avec la feuille sur le dragon. Il s’agit de catalogues d’animaux, réels ou imaginaires. Les bestiaires médiévaux puisaient leur inspiration dans les œuvres grecques et latines pour transmettre un enseignement chrétien destiné à favoriser, à terme, l'édification morale des hommes. Ancien ou d'occasion. Enfin parce que le processus éditorial permet à l’élève de définir la notion d’espèce, de distinguer les êtres vivants imaginaires ou réels, actuels ou disparus, de déterminer des attributs, et de les classer le plus pertinemment possible selon la méthode phylogénétique et de la transposer de façon créative en français. Le bestiaire médiéval, enluminures, BnF, 2005. Voyage asymétrique. Source Webmestre , Publié le 31/08/2017 Lire la suite Des bêtes et des mots, ou Pour un petit bestiaire poétique … : proposition de séquence n°1 pour la classe de 5ème. D4 - Communiquer sur ses démarches et ses choix, D3 - Exercer son esprit critique et faire preuve de discernement, Contact | Propositions subordonnées relatives leçon et TD La conjugaison du présent de l'indicatif - Les verbes … Atelier 2 : rappel de ce qu’est une enluminure : une image qui accompagne un texte pour le rendre plus agréable à regarder. Suite à cela, demander aux élèves d’imaginer quelles pourraient être les caractéristiques de la créature dans chacune des rubriques. Grammaire . Le monstre est une ressource récurrente de l'imaginaire qui transgresse la séparation des genres et des règnes : il mêle l'animal et le végétal, l'animal et l'humain... Maurizio CATTELAN, Sans titre, 2007, Cheval naturalisé, 300 x 170 x 80 cm Annette MESSAGER, … Cette séquence a permis de construire à la fois un lien étroit entre arts et littérature, une représentation précise des bestiaires du Moyen-Age chez … Objectifs : leur permettre de remobiliser les connaissances acquises lors de la semaine précédente pour les préparer à faire eux-mêmes une description étoffée de leur créature. Il peut être composé de : - fossiles retrouvés et éventuellement d'erreurs d’interprétation sur les fossiles + liste validée par les scientifiques, - article scientifique (Sciences et vie junior), Discussion en groupe pour valider ou réfuter les propositions émises, D4 - Choisir des éléments pertinents pour résoudre un problème, ÉLABORATION D'UNE MAQUETTE DE CARTE D'IDENTITÉ D'ANIMAUX (EDITION ET GRAPHISME), Réaliser un madèle de cartes d’identité d'animaux selon la catégorie choisie, Choix de la maquette au vote, après argumentation, D2 - Mobiliser des outils numériques pour communiquer, D3 - Maîtriser l’expression de ses opinions et respecter celles des autres, RÉALISATION DE CARTES D'IDENTITÉ D'ANIMAUX SELON LA MAQUETTE, Produire des cartes d’identité d'animaux, réels ou imaginaire, selon leur catégorie, D5 - Se situer dans l’espace et dans le temps, RÉDACTION D'UNE PRÉFACE SCIENTIFIQUE ET D'UN CONTE, Identifier les points communs et les différences dans la rédaction des deux types de production écrite, Rédiger une préface scientifique au bestiaire, Documents supports (pour la première partie), Travail de groupe sur un document partagé, D5 - Raisonner, imaginer, élaborer, produire, PRODUCTION DE PAGES D'ANNEXES : CARTES, FRISE, CLASSIFICATION. La symbolique du bestiaire médiéval tire sa source de multiples références à l’Ancien et au Nouveau Testament. ig. Dans le cadre d’une séquence sur le Bestiaire médiéval, les élèves de 5eA et B ont réalisé leur propre Bestiaire imaginaire en partant d’une activité proposée sur le site de la BNF. Concours élèves et projets de culture scientifique, Les utilisations pédagogiques des outils de l'ENT en Sciences. Animaux exotiques ou fantastiques et parfois familiers sont interprétés en fonction de la leçon dogmatique ou morale qu’on veut en tirer. Title: Microsoft Word - Fiche séquence Création d'un bestiaire imaginaire.doc Author: mimimac Created Date: 20140326205426Z Parce que le bestiaire interroge la question du. une carte imaginaire des animaux imaginaires, Exploiter des images d’animaux et noms des trois catégories (imaginaire ; réel, alors actuel ou disparu), pour classer les animaux dans les 3 catégories, Pour ce faire un dossier est fourni aux élèves. D5 - Raisonner, imaginer, élaborer , produire, D3 - Rechercher et trier les informations utiles. bestiaire_m_di_val_2. Les enseignants utilisent le paradigme scientifique et font droit à la logique du rêve et de l’imaginaire (en utilisant l’hybridation et l’élaboration de chimères complexes) Il permet également le développement de l’esprit critique : on est d’autant plus dans la complexité que l’on fabrique des faux. Jeunes États – jeunes langues ? J'ai mis la séquence sur la BDD, mais comme elle semble inaccessible ne ce moment, je peux te les envoyer par e-mail si tu veux. La séquence présentée constitue une base à décliner en fonction des élèves et des objectifs, généraux et disciplinaires, visés par les professeurs. Vendeur : BIBLIO-NET (ERCUIS, France) Evaluation du vendeur : Ajouter au panier EUR 15,99. La Tarasque: La licorne: Robert Rauschenberg conçoit un costume de licorne pour sa soeur. La permanence du succès des cartes Pokémon). 40. Pour créer ces monstres, les enfants s'inspireront du bestiaire médiéval mais aussi des animaux imaginaires des albums de littérature de jeunesse ou de la démarche d'artistes Parmi le très grand nombre d'animaux présents sur cette planète, certains … - classification en groupes emboîtés (alors à compléter) ; - classification en groupes emboîtés des animaux imaginaires. Chrétien de Troyes, Érec et Énide, Le Chevalier de la Charrette, Cligès, Le Chevalier au Lion. Stage d’été en grandes écoles d’ingénieurs, Gayatri Chakravorty Spivak dans le siècle : 20-22 juin 2018, une brève présentation sur mon terrain de recherhce, La culture d’apprentissage dans la culture chinoise, Etudes synchroniques des ethnies et des langues au Mali, Articles divers du 10-06-20 – Miss TIC(K), Les distances chez l’homme (Extrait de l’essai d’Edward T. Hall, La dimension cachée 1966.p.143-160), Soft skills : l'étude des 10 premières secondes de l’entretien, La masque attitude ou la contrainte d’inventer une autre culture - Ewn Search Sources, « Mais, euh.. sans indiscrétion, pourquoi prof de FLE, t’aimes pas l’argent ? différente). Nous avons découvert le Bestiaire médiéval Poitevin au Musée Sainte-Croix et les élèves de 5eA et 5eB ont réalisé leur propre Bestiaire à partir du site de la BNF. Edgar Georges. Le blog de Gallica vous présente ses plus beaux spécimens Poèmes sur la mort. Autre devise. Utiliser ses capacités de raisonnement, pour, communiquer à l’oral la démarche qui a été suivie par le groupe, Comprendre la complémentarité des connaissances sur la langue et en SVT pour pouvoir. 15 déc. Le travail d’imitation du bestiaire médiéval recoupe en fait les principales étapes de l’évolution du genre, puisque G. Apollinaire réunit au sein de son recueil les deux dimensions, didactique et courtoise, de l’hypotexte. (ex. qui peut associer textes, images, schémas, support numérique ou papier. zoom sur la période [-100 000 ans à aujourd’hui]. C’est au Moyen Âge qu’est inventé un nouveau genre de livre, les bestiaires. Objectif : Construire une grille d’écriture et trouver un nom à leur créature. Voici donc leurs créations à partir d’enluminures (...)  La place de l'homme dans la nature - Activité de groupes 5eA et B publié le 05/01/2019 A partir de mon projet de TER autour du bestiaire entre arts et littérature, j’ai construit une séquence ayant pour objectif la réalisation d’un bestiaire médiéval dans une classe de CE1, à travers trois séances. Séquence "Le Roman de Renar"-Histoire des Arts-BNF-Le Bestiaire médiéval-suite. L'objectif de cette séquence est "Problématique de la séquence: En quoi Yvain incarne-t-il l'idéal chevaleresque du Moyen-Âge? Myriam Simard CPD arts visuels DSDEN 52 myriam.simard@ac-reims.fr UNE IDEE DE SEQUENCE POSSIBLE POUR CHAQUE CYCLE Cycles 2 et 3 Animaux fantastiques Matériel : crayons papier, gomme, feutres, stylo bille n oir, A partir de mon projet de TER autour du bestiaire entre arts et littérature, j’ai construit une séquence ayant pour objectif la réalisation d’un bestiaire médiéval dans une classe de CE1, à travers trois séances. Séquence réalisée par Mme Christine GOUDET (professeure au collège Jean Giono à Orange) et présentée lors des journées de formation à destination des professeurs stagiaires. Les animaux du bestiaire Il s'agira de monstres hybrides combinant les caractéristiques d'au moins trois animaux existants. Posté par catdef à 17:47 - Cinquièmes - Commentaires [0] - Permalien . Cette séquence a permis de construire à la fois un lien étroit entre arts et littérature, une représentation précise des bestiaires du Moyen-Age chez les enfants, à la fois s’appuyant sur la réalité et une représentation symbolique et imaginaire des animaux, et leur a permis de se familiariser avec la notion de créature hybride fantastique, tout en développant des compétences littéraires (écriture, grammaire, syntaxe, orthographe) et artistiques (emploi de différentes techniques de dessin dans le but de réaliser une enluminure, stimulation de l’imagination pour la création des monstres). abrite aussi des chimères, héritage du bestiaire médiéval, preuves improbables d'un ailleurs merveilleux. Donc, cette séquence s’appuie sur une connaissance du monde animal qui permettra d’enrichir l’imagination des élèves pour leur création. 2e séquence :Château,côté cour d’honneur Tour des gardes et poterne (3) - Cour d’honneur et galerie (4) ... caractéristiques du bestiaire médiéval (centaure, dragon, sirène, licorne, cheval ailé). Numérisation de l’ensemble des productions. Faire inventer un nom aux élèves et leur faire inventer une description également. Arrivée de Louis II d'Anjou à Paris Jean Froissart, Chroniques. Compétences : écrire seul des mots déjà connus, rédiger de manière autonome un texte court, organiser des idées, choisir du vocabulaire, prêter attention à l’orthographe, acquérir des mots nouveaux, s’exprimer de façon précise et respecter la forme de la phrase. Dispositif d’aide pour les élèves en difficulté : le modèle de la description du Poiseau vidéoprojeté, le texte à trou (qui reprend la forme du texte descriptif du Poiseau qui sera vidéoprojeté) et la dictée à l’adulte. Le bestiaire permet de faire distinguer opinion, fait, croyance. Fables et voix, livres et lecteurs, Lectures du sujet. La page est déjà ouverte sur chaque ordinateur ; les élèves créent leur monstre en autonomie. Objectif : constitution d’un recueil (Bestiaire) avec le monstre sur la première page et la description et l’enluminure sur la deuxième. Fournir du papier A3 ou du paper board et/ou des ordinateurs, tablettes... (forme, couleur, mode de déplacement, cri, sociabilité…), à rédiger. - présente les étapes auxquelles ils ont collaboré pour produire le bestiaire ; - explique les obstacles rencontrés pour discerner mythe et réalité ; - précise les apports scientifiques et littéraires qui ont permis de se forger leurs propres opinions. bestiaire médiéval », ressources iconographiques représentant : • le Phénix médiéval. | Compétences : réalisation d’images fixes avec la technique du dessin, trouver un effet plastique qui fasse ressortir l’animal du décor et produire un dessin détaillé avec des traits fins. - découvrir la littérature du Moyen Âge, l'Ancien Français, le registre épique - l'amour courtois - les valeurs chevaleresques - l'hyperbole - le merveilleux " … Projeter la fiche d’aide sur les monstres lorsqu’on arrive aux mots « centaures » et « griffons ». Le projet "Bestiaire" a été conçu par Yaël BOUBLIL, Rebecca GAUDENTI-GIRAULT, Gaëlle QUENTRIC et Olivier THIRCUIR du groupe "Former à la complexité - Lettres & SVT". Notre culture littéraire et artistique puise largement dans cet imaginaire. Déroulement : projection du Dragochèvre. Déroulement : Distribution des feuilles au format A4 et du matériel. Quand ils ont fini, l’intervenante sauvegarde le travail puis les élèves ferment la fenêtre. Parce que le bestiaire permet d’envisager une. 23 … Objectifs de la séquence : Créer un bestiaire d’animaux imaginaires ; Enrichir les capacités d’expression et de création; Solliciter l’imagination Vous allez être redirigé vers OpenEdition Search, Dispositif d’aide pour les élèves en difficulté, Portail de ressources électroniques en sciences humaines et sociales, Ressources documentaires pour la recherche, Titres des mémoires des étudiants participants à ARLAP, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, Association des professeurs de langues vivantes, Association française de recherche sur les livres et objets culturels de l'enfance, Association française des enseignants de français, REDILA Réseau de recherche pour une didactique des langues avec les littératures et les arts, Bibliothèque de l'École Supérieure d'Interprètes et de Traducteurs (ESIT), Centre national de la littérature pour la jeunesse, Ateliers de littératures Enjeux & expériences en classe de langue (carnet de thèse d'Olivier Mouginot), Carnets de dessins Esthétique et recherches, Eduveille Autour des recherches en éducation et formation, Français langue seconde. Alexandre de Bernay, Athis et Prophilias. repérer le verbe conjugué dans la phrase. Plan du site | Séquence sur le bestiaire médiéval TD et fiches de travail La Poésie du Moyen-Age au XVIIIème siècle. Cette séquence a permis de construire à la fois un lien étroit entre arts et littérature, une représentation précise des bestiaires du Moyen-Age chez les … Sept créatures fantastiques des bestiaires médiévaux. Sujet, lecture et littérature, Sociologie argumentative des controverses, concepts et méthodes socio-informatiques, Centre d'étude de l'écriture et de l'image, DILTEC (didactique des langues, des textes et des cultures), EA 2288, Groupe de recherche Apprentissage et contexte, Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche, The Cambridge/Homerton Research and Teaching Centre for Children’s Literature, The Centre for Research in Young People's Texts and Cultures, DUMAS (Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance), AILE (acquisition et interaction en langue étrangère), DOCUMENTS POUR L'HISTOIRE DU FRANCAIS LANGUE ETRANGERE OU SECONDE, Recherches en didactique des langues et des cultures – Les Cahiers de l’Acedle, Revue internationale d'éducation de Sèvres, Revue Strenae, recherche sur les livres et objets culturels de l'enfance, Hommes & Migrations Revue française de référence sur les dynamiques migratoires. Gérer les groupes en fonction des compétences développées lors des précédentes séances. Cette séquence s'appuie sur un projet : la réalisation d'un bestiaire. », Ce carnet dans le catalogue d'OpenEdition. Pour ce faire un dossier est fourni aux élèves. C’est un outil de savoir en constante évolution. Matériel : vidéoprojecteur, fiche d’aide (format numérique et format papier (x24)), texte à trou (format papier), fiche d’aide sur les monstres (2 ou 3), Texte de description du Poiseau au format numérique et le Dragochèvre au format numérique. Séquence "Bestiaire" Le projet "Bestiaire" a été conçu par Yaël BOUBLIL, Rebecca GAUDENTI-GIRAULT, Gaëlle QUENTRIC et Olivier THIRCUIR du groupe "Former à la complexité - Lettres & SVT". Projeter et présenter la fiche d’aide : explication et définition du vocabulaire. Outre la distinction savoir scientifique / croyance / opinion : Dans cette séquence, les deux approches scientifique et imaginaire sont mobilisées en deux classifications disctinctes : Des compétences du domaine 5 sont particulièrement développées : Se situer dans l’espace, abordée par la réalisation de 3 cartes. D’une forte créativité éditoriale, fascinant pour les élèves, avec des qualités plastiques susceptibles de donner de la motivation à lire. Yvain, le Chevalier au Lion. Quantité disponible : 1. Accessibilité La chambre de Louis II et deYolande d'Aragon (11) est reliée à cette grande salle. Benoît de Sainte-Maure, Le Roman de Troie. Dans l’imaginaire médiéval, les créatures merveilleuses sont perçues comme des espèces parmi les autres. Par contre je travaille le lexique de l'armement, du combat pour leur faire écrire le récit d'un combat entre un chevalier et un monstre. en respectant une organisation et un partage des tâches, dans le cadre d’un travail de groupe. C’est un objet hybride qui alterne textes et images. Mentions légales | (exposition "bestiaire médiéval") et devant aboutir à l'élaboration d'un bestiaire commun à la classe et illustré (en cours d'arts plastiques). Les élèves présenteront aux visiteurs leurs créations d'hybrides bienfaisants ou terrifiants inspirés des oeuvres du musée. Recherches et ressources, La littérature à l'école. Chrétien de Troyes, Le Conte du Graal Portrait de … Séquence "Le Roman de Renar"-Histoire des Arts-BNF-Le Bestiaire médiéval. | Des bêtes et des mots, ou … La classe de CE1 de L'école Vertes Rives B d'Avignon proposera de découvrir les travaux réalisés sur le thème du bestiaire médiéval. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de 5ème. J'ai une progression à part. Séquence Littérature d'idées sur le thème de la Tour Eiffel avec questions, activités et TD d'étude de la langue. 2020 - Découvrez le tableau "medieval" de virginie péchard sur Pinterest. Travail en autonomie avec aide. Leur grande variété permet une approche interculturelle enrichie. Je … Compétences : s’exprimer à l’oral avec le vocabulaire approprié et identifier différentes catégories qui permettent la description d’une créature (apparence, habitat, nourriture, Amis/ennemis, pouvoir, point faible). Consigne : « Partez de votre créature pour créer une enluminure qui ira avec la description que vous en aurez faite, mais seulement avec des traits noirs. Re: bestiaire médiéval BNF par leyade le Jeu 23 Juin 2011 - 23:24 Dans une séquence : Chevaliers et chevaleries, groupement de textes, sur Lancelot, Yvain, etc, j'avais fait dans le terre des Lettres un texte sur la légende de saint Georges, je crois, puis prolongement histoire de l'art : il existe de nombreux tableaux et sculptures sur saint Georges terrassant le dragon « La BnF … A partir de mon projet de TER autour du bestiaire entre arts et littérature, j’ai construit une séquence ayant pour objectif la réalisation d’un bestiaire médiéval dans une classe de CE1, à travers trois séances. Il met l’élève dans. Cette année les élèves de 5e ont travaillé sur le Moyen âge et une séquence a été consacrée au Bestiaire médiéval. - groupes “classification”, “frise chronologique”, “cartes de répartition", "classification scientifique", "cartes de répartition des animaux". Créatures fantastiques et bestiaire médiéval A partir de mon projet de TER autour du bestiaire entre arts et littérature, j’ai construit une séquence ayant pour objectif la réalisation d’un bestiaire médiéval dans une classe de CE1, à travers trois séances. Réalisation de monstres à partir de l’atelier interactif proposé par l’exposition « Bestiaire » du site de la Bibliothèque nationale de France (http://expositions.bnf.fr/bestiaire/pedago/monstres/index.htm). Écrire au stylo en sautant une ligne. avec des prolongements sur la problématique de l’évolution du vivant (apparition et disparition d’espèces et leurs mécanismes). Chaque groupe, selon son choix, projette son bestiaire ou le présente en feuilletage. possibilité d'aborder l'influence du climat et des activités humaines. Vous devez être connecté pour publier un commentaire. Compétences : emploi d’un vocabulaire riche, prise de parole de plus en plus longue et organisée et stimulation de l’imagination. Déroulement : distribuer les feuilles d’aide. Si tu fais une séance sur le bestiaire médiéval, fixe-toi un but. La mer est arrivée … Selon le choix de la productionn, fournir du papier A3 ou du paper board et/ou des ordinateurs, tablettes... modèle explicatif pour rédiger une préface scientifique, - groupes “classification”, “frise chronologique”, “cartes de répartition", "classification scientifique", "c. planisphère numérique et/ou sur papier en grand format ; frise chronologique à afficher dans la classe et/ou sur PCN. Niveau 4. bestiaire-Renart. Parce que c’est un objet nécessairement instable, incomplet voire insatisfaisant. © ac-paris.fr, eNq1WF1TGjEUfedX7Ow7+4FWsbPgtFRbZnSkKNNOX5iwe5HQmKw3CWB/fbMsrdgJVoN5ZBPO/Tr33DvJTld3LFgASip4J0yjJAyA56Kg/LYTjm7Om+3wtNvI5mRBtq+1o2TcaqVhkDMiZSeszqMJEC6j75cXn8AgAIbdRpCJyRxy9eSeVpRFX4icXZKyuhNkC0GL4A7UTBSdsNRq/TXIpELjR3cp8KcsSQ5ZvPmyfSqpAjlO09bJwfZ5FlegL0DXEvCC8Fsr+BSdMHONCFz1iIJbgQ9W6DIdG5/T9rGb21QOQQqNOQyImg1QLGgBhT0IwiQ4GZkui2vABQNVGbGCx/P8TjqBkzlZDeG+b3f6gzntqZVqJs30KD1MkoNW0j5qv3MyhVupslqrgojL1jhtHx6eHCexhHtt+gCaE5CKEorgWKSBQEWYp/JQ2XtKNE92EO7/S4OCypKRh2guS9dUESTmGNDIgr9Aqghu0AgVMzn7B59rxuJXej3ayIcnjyt16gnN1Q4VGV27JqInuILVMxUtK+pS5iaAarXhJAVphXeC/SW4fQgM9ITR3FXjhlW3SzUa9p/NROxNJT4SCSP0JxPfKC/EUr69/GyX2ZP36+SzZ0f/QdJ2bq4fhlI7RtCZRlFCbHSJyn3kps+nYl+hMSy1Q/3l6JvTcr0YiZww2LEajR3Fx/Dxz0bnjfH+uqk+sIJ+Prtx5clXDfhwvf5phaZF57HCbpLsU+8NPXdG8Hqy1y3vc3vWaFeUmVKlfB/Hy+UyInmzrFo/mqL/CbA1jf3t8l5Hfr0K1XLqKYRJPSadKufamC/dDfbdfzf/3+zZVlsKNexRmlrLvSlu/+ztRfxx+fXm9uCJ1vgzs15QiaKC+9qT9MSulPuNDVNYfo5GOK6mU7rjCWYnMbO4fv7pNrK4evrpNn4DnrsPVw==. 25 mars 2014. Posté par catdef à 17:28 - Cinquièmes - Commentaires [0] - Permalien . Projection de l’image du Poiseau sans le texte.